如果您让孩子去买什么东西，一定要检查他买回来的东西和找回来的钱。坚持这样做直至孩子已坚定地形成了诚实的行为习惯。这种检查必须进行得很巧妙，不让孩子感到您在怀疑他什么。

再次提请家长们注意，诚实的品质应该从小培养。如果您在孩子5岁前疏忽了这件事，那么就将很难弥补这种疏忽。

关心：家庭日常用品慢慢坏了，需要更换新的。新的东西需要买，因此要花掉家长和家庭其他成员挣来的一定数量的钱。孩子会看到，一些东西常常用坏，又常常去买另一些东西。要让孩子从小就养成合理地使用物品的习惯，而不是让物品去支配孩子。一个好的主人总是应该事先发现他的什么东西开始变旧，不让物品很快用坏，及时地修理它们，只买确实需要的那些东西，而不买他在市场上或别人家里偶尔看到的那些东西。所有这一切构成人的活动中被称作关心的那一部分活动。并非任何的关心都是好的。常常有的人满怀关心到了极点，以至于由于关心而忘却了所有其他的一切。这样的关心是痛苦的。苏维埃的主人具有的关心不应该是这样的。我们的公民的关心应具有以下特点：平静的心情，大大超前的理智的盘算，怡然地选择需要的东西、拒绝不需要的东西的能力。苏维埃人的关心的最主要的特点是它不同于贪婪。应该让孩子对家庭的其他成员，而不是对自己表现出这种关心，尤其要让他关心家里的共同的东西。在关心中隐含着计划性、预见性的最重要的萌芽。苏维埃人的关心与资产阶级家庭的聚敛者的贪婪的区别就在于此。家长应从小教孩子养成计划性的习惯。他们应时常在家中讨论各种已成熟的需求，拟定满足这些需求的途径。如果孩子知道，譬如说，像沙发这样的东西已用旧了，需要修理或更换，如果这种需求对所有的人都是显而易见的，那么孩子就会早早地将自己的个人需求与家庭的这个共同需求协调一致，甚至会自己提醒家长这一需求。在这方面重要的是要培养孩子注意重要的小事情及其它们之间的相互关系。常常有这样的情况，某种贵重的东西由于没有把握住对它的保养中的某些小事而被弄坏了，这种小事正是主人应该注意到的。

节约：节约是关心的一个特殊方面，关心更多地表现在人的思想中、思考中，而节约更多地表现在习惯中。一个关心备至的主人可能同时是一个完全没有节约习惯的人。这种习惯应尽早培养。孩子从幼年起就应该学会吃东西，不弄脏桌布或衣服，他应该会使用物品，不把它们弄脏和弄坏。养成这样的习惯有一定的困难，但无论如何都必须培养这种习惯。如果没有这种习惯，任何说教都是无济于事的。习惯的形成要通过反复地练习。所以必须关心正确的练习。如果男孩在房间里奔跑，碰倒了椅子，这时不必对他说一大套要爱护椅子之类的话，只需对他说：

“也许不碰倒椅子你也能跑过去？好吧，再试一试。好极了！你会把这做得很好。”

假设7岁的孩子弄脏了或撕破了衣服，应该给他一件没坏的衣服并对他说：

“给你衣服，这是干净的。给你一星期的时间，到那时看看它将怎么样。”

必须激发儿童经常练习节约的愿望，使他如此地习惯于穿干净的鞋子，以至不能再穿脏鞋。

不仅应对自己家里的东西节约，还应对他人的东西，尤其是对公用物品表现出节约的态度。因此任何时候都不允许孩子漫不经心地对待马路上的、公园里的、剧院里的物品。

责任心 责任心包含着不仅是人害怕受到惩罚，还包含着即使没有惩罚一个人也会因为由于他的过错损坏或毁坏了东西而感到不自在。苏维埃公民正需要培养这样的责任心，所以不应因孩子损坏了东西而加以惩罚或以惩罚相威胁，而应让孩子自己看到，由于他对物品的不爱惜的态度所带来的危害，并为自己的马虎感到懊悔。关于这一点当然必须对孩子说，必须向他解释粗心、马虎带来的全部后果，但更有益的是让孩子通过自己的经验感觉到这种后果。例如，如果孩子弄坏了玩具，不必急急忙忙地给他买新的，也不必扔掉坏了的玩具，而必须让孩子在一定的时期里能看到它并修理它。父亲和母亲应该谈论并商量如何修理坏了的玩具，让孩子看到他惹来的多余的操劳，让他看到家长对玩具的态度比他小心和爱惜。但玩具修好时，有益的做法是父亲或母亲开玩笑地说：